Yuli Lorena Lugo Bocanegra1  Wendy Vanesa Palacios Rodríguez2 Resumen Este proyecto surgió de las experiencias de vida y de la persistente presencia de estereotipos de género que influyen en la participación de los educandos en la clase educación física. Cuando se hablaba de Corpoempoderando, se hacía alusión a un ámbito inclusivo donde se respetaba la diversidad de habilidades y corporalidades de cada individuo, promoviendo la valoración y empoderamiento de todos los estudiantes, sin importar sus diferencias físicas o distintas habilidades. Se comenzó diferenciando sexo, género y estereotipos, y revisando cómo estos intervenían en los comportamientos de los educandos. Se recurrió…